IA môn Toán IB (Mathematical Exploration) chiếm 20% điểm môn Toán, áp dụng cho cả Analysis and Approaches lẫn Applications and Interpretation, ở cả SL và HL. Đây là 20 điểm dễ mất nhất nếu chọn sai đề tài, và cũng là 20 điểm dễ giữ nhất nếu được hướng dẫn đúng ngay từ đầu. Gia sư IA Toán IB tại Newsky Academy đồng hành 1-1 từ khâu chốt đề tài, dựng phần toán, đến soát bài theo đủ 5 tiêu chí. Liên hệ Newsky Academy: 0902634152.
| ✨ IA môn Toán IB (Mathematical Exploration) chiếm 20% điểm môn Toán, áp dụng cho cả Analysis and Approaches lẫn Applications and Interpretation, ở cả SL và HL. Đây là 20 điểm dễ mất nhất nếu chọn sai đề tài, và cũng là 20 điểm dễ giữ nhất nếu được hướng dẫn đúng ngay từ đầu. Gia sư IA Toán IB tại Newsky Academy đồng hành 1-1 từ khâu chốt đề tài, dựng phần toán, đến soát bài theo đủ 5 tiêu chí. Liên hệ Newsky Academy: 0902634152. |
| 20% điểm môn Toán IB | 12–20 trang khuyến nghị | 20 điểm tối đa, 5 tiêu chí | ⏳ ~10–15 giờ thời gian làm việc khuyến nghị |
| Internal Assessment môn Toán IB, tên chính thức là Mathematical Exploration, là một bài viết khoảng 12–20 trang trong đó học sinh tự chọn một chủ đề toán học và khám phá nó bằng công cụ toán phù hợp với trình độ đang học. IA áp dụng cho cả bốn khóa Toán của IB Diploma – Analysis and Approaches SL/HL và Applications and Interpretation SL/HL – và chiếm 20% điểm môn. Bài được giáo viên tại trường chấm theo 5 tiêu chí (Presentation, Mathematical communication, Personal engagement, Reflection, Use of mathematics) với tổng 20 điểm, sau đó IB kiểm duyệt lại. Điểm mấu chốt: IA Toán không chấm độ khó của đề tài mà chấm mức độ toán được dùng phù hợp, chính xác và được phản ánh sâu đến đâu. |
Rất nhiều học sinh bước vào IA Toán với suy nghĩ "phải tìm một chủ đề thật khó để gây ấn tượng". Thực tế điều này gây hại nhiều hơn có lợi: đề tài vượt quá tầm khiến học sinh chỉ chép lại công thức từ nguồn ngoài mà không hiểu, và mất điểm nặng ở tiêu chí Use of mathematics – tiêu chí có trọng số lớn nhất. Ngược lại, một chủ đề vừa sức, được triển khai bằng toán đúng mức, có phần phản ánh chân thành về giới hạn của mô hình, thường đạt điểm cao hơn hẳn. IA Toán là bài kiểm tra khả năng vận dụng và suy ngẫm, không phải bài kiểm tra độ khó.
| ✅ Bài khám phá toán học độc lập, khoảng 12–20 trang, do học sinh tự chọn chủ đề ✅ Áp dụng cho cả Analysis and Approaches (AA) và Applications and Interpretation (AI), SL và HL ✅ Chiếm 20% điểm môn Toán trong IB Diploma Programme ✅ Chấm nội bộ bởi giáo viên bộ môn, sau đó IB kiểm duyệt (moderation) ✅ Yêu cầu toán ở mức tương đương hoặc cao hơn nội dung khóa đang học ✅ Cần thể hiện dấu ấn cá nhân thật – lý do bạn quan tâm chủ đề này, không phải câu mở bài sáo rỗng |
Không phải học sinh nào cũng cần hỗ trợ cho IA Toán. Bạn nào có nền toán chắc, đã có ý tưởng rõ ràng và giáo viên phản hồi kỹ thì hoàn toàn tự làm được. Nhóm cần hỗ trợ thường gặp một trong hai tình huống: chưa chốt được đề tài dù đã gần deadline, hoặc có đề tài rồi nhưng phần toán quá mỏng so với yêu cầu của khóa đang học.
| Nên học cùng gia sư nếu… | Cân nhắc nếu… |
|---|---|
| ✅ Chưa nghĩ ra đề tài hoặc đề tài bị giáo viên đánh giá là quá đơn giản ✅ Có ý tưởng nhưng không biết dùng công cụ toán nào để triển khai ✅ Bài chỉ toàn tính toán, thiếu phần diễn giải và phản ánh ✅ Không quen dùng ký hiệu toán chuẩn, đồ thị, phần mềm hỗ trợ ✅ Đang học AA HL và cần mức toán đủ sâu để không bị giới hạn điểm | ✅ Bài đã hoàn chỉnh, chỉ cần một buổi soát theo tiêu chí ✅ Giáo viên tại trường đang phản hồi rất chi tiết cho từng bản nháp ✅ Bạn muốn có người làm hộ phần toán – Newsky không nhận hỗ trợ dạng này ✅ Còn dưới vài ngày trước hạn nộp mà bài chưa có nội dung nào |
Cùng một bộ tiêu chí chấm, nhưng kỳ vọng về loại toán trong IA khác nhau khá rõ giữa hai khóa. Analysis and Approaches thiên về chứng minh, giải tích và cấu trúc toán thuần túy; Applications and Interpretation thiên về mô hình hóa dữ liệu thực và thống kê. Chọn hướng đề tài lệch với khóa đang học là một trong những nguyên nhân mất điểm âm thầm nhất.
| Khóa Toán | Hướng đề tài phù hợp | Công cụ toán thường dùng | Lưu ý |
|---|---|---|---|
| AA SL | Hình học, hàm số, xác suất cơ bản | Lượng giác, đạo hàm, tích phân cơ bản | Cần vượt lên trên mức tính toán máy móc |
| AA HL | Chứng minh, chuỗi, số phức, giải tích nâng cao | Tích phân nâng cao, chuỗi Maclaurin, quy nạp | Toán quá đơn giản sẽ bị giới hạn điểm |
| AI SL | Mô hình hóa dữ liệu thực tế, thống kê mô tả | Hồi quy, kiểm định chi bình phương | Cần dữ liệu thật, có nguồn rõ ràng |
| AI HL | Mô hình phức hợp, lý thuyết đồ thị, ma trận | Phương trình vi phân, chuỗi Markov, tối ưu hóa | Kết hợp mô hình và đánh giá độ chính xác |
Học sinh chuyển từ hệ A Level hoặc AP sang IB thường ngạc nhiên vì phải nộp một bài viết dài cho môn Toán – điều gần như không tồn tại ở các chương trình đó. Bảng dưới đây giúp hình dung vị trí của IA Toán trong bức tranh chung của các chương trình quốc tế.
| Chương trình | Thành phần tương đương | Nội dung trọng tâm | Độ khó |
|---|---|---|---|
| IB Mathematics (AA/AI) | Mathematical Exploration – 20% | Khám phá toán tự chọn, có phản ánh cá nhân | Cao |
| A Level Mathematics | Không có coursework bắt buộc | Toàn bộ điểm từ kỳ thi viết | Không áp dụng |
| AP Calculus / AP Statistics | Không có bài nộp nội bộ | Chỉ thi tập trung, thang điểm 1–5 | Không áp dụng |
| IGCSE Mathematics | Chủ yếu thi viết, ít coursework | Nền tảng kiến thức trước IB/A Level | Thấp |
| OSSD (Ontario) | Culminating task theo từng course | Đánh giá theo quá trình, nhiều bài nhỏ | Trung bình |
| Đại học năm nhất | Project/report môn Toán ứng dụng | Rất gần kỳ vọng của IA Toán | Cao |
Toàn bộ 20 điểm IA Toán được phân bổ cho năm tiêu chí, trong đó Use of mathematics chiếm tỷ trọng lớn nhất. Điều nhiều học sinh không để ý: hai tiêu chí Personal engagement và Reflection cộng lại chiếm 6 điểm – gần một phần ba tổng điểm – nhưng lại là phần thường bị viết vội trong đêm cuối. Hiểu rõ bảng dưới đây trước khi viết sẽ tránh được phần lớn điểm mất oan.
| Tiêu chí A – Presentation (4 điểm) Bố cục mạch lạc, có mục tiêu rõ, người đọc theo được luồng lập luận mà không phải quay lại. | ✏️ Tiêu chí B – Mathematical communication (4 điểm) Ký hiệu, thuật ngữ, đồ thị, bảng biểu dùng đúng chuẩn và nhất quán suốt bài. | Tiêu chí C – Personal engagement (3 điểm) Dấu ấn cá nhân thật: cách tiếp cận riêng, dữ liệu tự thu thập, góc nhìn của chính học sinh. |
| Tiêu chí D – Reflection (3 điểm) Suy ngẫm ở nhiều điểm trong bài: vì sao chọn phương pháp này, kết quả có ý nghĩa gì, hạn chế ở đâu. | ✍️ Tiêu chí E – Use of mathematics (6 điểm) Trọng số lớn nhất. Toán phải đúng, phù hợp mức khóa học và được hiểu thật sự chứ không sao chép. | Tổng: 20 điểm Quy về 20% điểm môn Toán. Giáo viên chấm trước, IB kiểm duyệt lại mẫu bài. |
Lộ trình gia sư IA Toán tại Newsky Academy chia thành năm mạch, tương ứng với năm khâu học sinh dễ vấp nhất. Học sinh chưa có đề tài bắt đầu từ mạch 1; học sinh đã có bản nháp có thể vào thẳng mạch 3 hoặc 5 tùy tình trạng bài.
| 1. Chọn và kiểm định đề tài ✓ Xuất phát từ mối quan tâm thật của học sinh: thể thao, âm nhạc, tài chính, kiến trúc, y học ✓ Kiểm tra đề tài có đủ "đất" cho toán ở mức khóa đang học hay không ✓ Loại sớm các đề tài quá phổ biến và dễ trùng lặp ✓ Xác định ngay từ đầu sẽ dùng nhóm công cụ toán nào |
| 2. Xây khung bài và mục tiêu (aim) ✓ Viết phần mở đầu nêu rõ mục tiêu khám phá và lý do cá nhân ✓ Thiết kế mạch bài: từ câu hỏi đơn giản mở rộng dần lên ✓ Phân bổ số trang hợp lý giữa lý thuyết, tính toán và thảo luận ✓ Tránh cấu trúc rời rạc kiểu "làm xong phần này rồi sang phần khác" |
| 3. Triển khai phần toán ✓ Chọn công cụ toán đúng mức: đủ sâu nhưng vẫn nằm trong khả năng hiểu của học sinh ✓ Trình bày từng bước biến đổi, không nhảy cóc ✓ Kiểm tra tính hợp lệ của các giả định trước khi áp dụng công thức ✓ Xử lý dữ liệu thực: làm sạch, chọn mô hình, đánh giá độ khớp |
| 4. Trình bày toán học chuẩn ✓ Ký hiệu toán chuẩn, định nghĩa biến trước khi dùng ✓ Đồ thị có nhãn trục, đơn vị, chú thích đầy đủ ✓ Sử dụng công cụ vẽ đồ thị và phần mềm toán hợp lý, ghi rõ công cụ đã dùng ✓ Nhất quán về làm tròn, đơn vị và cách đánh số công thức |
| 5. Personal engagement, reflection và soát bài ✓ Lồng phản ánh xuyên suốt bài thay vì dồn hết vào phần kết luận ✓ Thảo luận giới hạn của mô hình và hướng mở rộng ✓ Chuẩn hóa trích dẫn nguồn dữ liệu và tài liệu tham khảo ✓ Tự chấm theo rubric 5 tiêu chí trước khi nộp bản cuối |
Với thời gian làm việc khuyến nghị khoảng 10–15 giờ, cách phân bổ dưới đây là tỷ lệ Newsky Academy thường áp dụng. Đáng chú ý là khâu chọn và kiểm định đề tài chiếm tỷ trọng lớn hơn nhiều so với hình dung thông thường – nhưng đây chính là khâu quyết định trần điểm của cả bài.
| Chọn & kiểm định đề tài | 20% |
| Thu thập dữ liệu / dựng khung bài | 15% |
| Triển khai phần toán | 35% |
| Viết reflection & thảo luận | 15% |
| Trình bày, sửa bài, soát tiêu chí | 15% |
Bảng dưới đây là đánh giá dựa trên quan sát thực tế của gia sư Newsky Academy khi làm việc với học sinh IB tại các trường quốc tế ở Việt Nam. Mục đích là giúp bạn biết nên dồn thời gian vào đâu thay vì chia đều cho mọi khâu.
| Khâu công việc | Độ khó | Ghi chú |
|---|---|---|
| Nghĩ ra chủ đề quan tâm | Dễ | Ai cũng có sở thích để xuất phát |
| Biến chủ đề thành bài toán khám phá được | Rất khó | Quyết định trần điểm tiêu chí E |
| Chọn mức toán phù hợp với khóa học | Khó | Đặc biệt quan trọng với AA HL |
| Thực hiện tính toán chính xác | Trung bình | Cần kiểm tra chéo nhiều lần |
| Viết phần reflection có chiều sâu | Khó | Hay bị viết thành tóm tắt lại bài |
| Trình bày ký hiệu và đồ thị | Trung bình | Mất điểm chủ yếu do thiếu nhãn, thiếu đơn vị |
| Trích dẫn nguồn dữ liệu | Dễ | Chỉ mất điểm khi cẩu thả |
Lộ trình chuẩn tại Newsky Academy bám theo lịch của trường: chọn đề tài từ cuối DP1, hoàn thiện bản nháp đầu trong hè hoặc đầu DP2, nộp bản cuối theo hạn nội bộ. Với học sinh bắt đầu muộn, các giai đoạn được nén lại nhưng vẫn giữ nguyên thứ tự – bỏ qua giai đoạn kiểm định đề tài gần như luôn dẫn tới việc phải làm lại từ đầu.
| Bước 1 – Đánh giá năng lực Xác định khóa Toán đang học (AA/AI, SL/HL), nền tảng hiện tại và thời gian còn lại tới hạn nộp. | Bước 2 – Xây nền tảng Chốt đề tài, xác định công cụ toán sẽ dùng, dựng khung bài và kế hoạch dữ liệu. | Bước 3 – Luyện chuyên sâu Triển khai phần toán, xử lý dữ liệu, viết các đoạn phân tích và phản ánh. | Bước 4 – Tối ưu điểm Chuẩn hóa ký hiệu, đồ thị, trích dẫn; tự chấm theo 5 tiêu chí trước khi nộp bản cuối. |
| Tiến độ tham khảo khi kết thúc Bước 3 | 80% |
Đánh giá dưới đây là góc nhìn tư vấn của Newsky Academy, không phải số liệu chính thức từ International Baccalaureate Organization hay các trường đại học. Một IA Toán chọn đúng hướng ngành mục tiêu có thể trở thành chất liệu tốt để nói về đam mê học thuật trong bài luận và phỏng vấn.
| Nhóm ngành đại học | Mức độ liên quan | Gợi ý hướng đề tài |
|---|---|---|
| Toán, Thống kê, Khoa học dữ liệu | ⭐⭐⭐⭐⭐ | Chứng minh, mô hình dự báo, phân tích chuỗi số |
| Kỹ thuật, Khoa học máy tính | ⭐⭐⭐⭐⭐ | Tối ưu hóa, thuật toán, lý thuyết đồ thị |
| Kinh tế, Tài chính, Actuarial | ⭐⭐⭐⭐⭐ | Lãi kép, định giá quyền chọn đơn giản, mô hình rủi ro |
| Vật lý, Thiên văn | ⭐⭐⭐⭐⭐ | Mô hình chuyển động, quỹ đạo, dao động |
| Y – Dược, Khoa học sự sống | ⭐⭐⭐⭐☆ | Mô hình lan truyền dịch, thống kê y sinh |
| Kiến trúc, Thiết kế | ⭐⭐⭐☆☆ | Hình học, đường cong Bézier, tỷ lệ trong thiết kế |
Các lỗi khiến học sinh mất điểm IA Toán lặp lại rất đều đặn qua từng khóa, và phần lớn không phải lỗi năng lực toán mà là lỗi hiểu sai yêu cầu của bài. Nhận diện sớm giúp tiết kiệm hàng chục giờ làm lại.
| ❌ Sai lầm | Nguyên nhân | Cách khắc phục |
|---|---|---|
| Chọn đề tài vượt xa khả năng hiểu | Nghĩ đề càng khó điểm càng cao | Chọn toán mà bạn giải thích lại được cho bạn cùng lớp |
| Toán quá đơn giản so với khóa học | Chọn đề tài trước, không nghĩ tới công cụ toán | Chốt trước nhóm công cụ toán sẽ dùng rồi mới chốt đề tài |
| Bài chỉ toàn tính toán, không có suy ngẫm | Hiểu IA như một bài tập lớn | Sau mỗi kết quả, thêm đoạn giải thích ý nghĩa và giới hạn |
| Personal engagement giả tạo | Viết câu mở bài sáo rỗng về niềm đam mê toán | Kể trải nghiệm cụ thể dẫn tới câu hỏi, dùng dữ liệu tự thu thập |
| Sao chép biến đổi từ nguồn ngoài | Không đủ thời gian tự dựng lại lời giải | Ghi nguồn đầy đủ và tự trình bày lại từng bước theo cách hiểu của mình |
| Đồ thị thiếu nhãn, thiếu đơn vị | Xuất trực tiếp từ phần mềm và dán vào | Chỉnh lại từng đồ thị, thêm tiêu đề, nhãn trục và chú thích |
| Viết vượt xa 20 trang | Đưa toàn bộ tính toán thô vào phần chính | Giữ phần chính gọn, chuyển bảng số liệu dài xuống phụ lục |
Nếu bạn đã chốt được đề tài phù hợp và giáo viên bộ môn phản hồi kỹ từng bản nháp, tự làm là lựa chọn hợp lý. Nhưng nếu bạn đang mắc ở khâu đề tài hoặc không chắc mức toán của mình có đủ hay không, khác biệt giữa hai lựa chọn thể hiện rõ ở bốn khía cạnh dưới đây.
| Tiêu chí | Tự làm | Học cùng gia sư Newsky |
|---|---|---|
| Tốc độ chốt đề tài | Dễ mất nhiều tuần thử rồi bỏ | Sàng lọc có tiêu chí, rút ngắn đáng kể |
| Phát hiện lỗ hổng toán | Khó tự thấy giả định sai của mình | Được kiểm tra từng bước biến đổi và giả định |
| Tài liệu chuẩn | Bài mẫu trên mạng chất lượng không đồng đều | Bám sát 5 tiêu chí chính thức của IB |
| Theo dõi tiến độ | Dễ trễ vì IA không có bài kiểm tra nhắc nhở | Có mốc nháp nội bộ sớm hơn hạn của trường |
Sau nhiều mùa IA, đội ngũ gia sư Newsky Academy nhận thấy khoảng cách giữa bài 12 điểm và bài 18 điểm hiếm khi nằm ở độ khó của toán được dùng.
| "Học sinh hay mở đầu buổi học bằng câu 'em muốn làm về một chủ đề toán thật khó'. Tôi thường hỏi ngược lại: em có thể giải thích lại toàn bộ phần toán đó cho một bạn cùng lớp trong mười phút không? Nếu câu trả lời là không, đề tài đó sẽ khiến em mất điểm chứ không phải được điểm. Một bài viết về quỹ đạo cú sút bóng của chính em, làm tới nơi tới chốn và có phần bàn về sai số, luôn tốt hơn một bài chép lại chứng minh mà em không thực sự hiểu." |
Newsky Academy tập trung vào gia sư 1-1 cho học sinh trường quốc tế theo các chương trình IB, A Level, IGCSE, AP, OSSD và O Level. Với IA môn Toán, cách làm việc được thiết kế để bổ trợ giáo viên bộ môn và tuân thủ nghiêm quy định liêm chính học thuật của IB.
| ✅ Cá nhân hóa lộ trình Định hướng khác nhau cho AA và AI, SL và HL, cho học sinh mới bắt đầu và học sinh đã có bản nháp. | ✅ Giáo viên hiểu đúng chương trình quốc tế Làm việc theo đúng bộ tiêu chí IA Toán hiện hành, tư vấn mức toán phù hợp với từng khóa. | ✅ Linh hoạt online – offline Học tại nhà hoặc trực tuyến, xếp lịch quanh mùa nộp IA và lịch thi của học sinh DP. |
| ❓ IA môn Toán IB dài bao nhiêu trang? IB khuyến nghị Mathematical Exploration dài khoảng 12–20 trang, tính cả đồ thị và bảng biểu trong phần chính. Đây là khuyến nghị chứ không phải giới hạn cứng như Extended Essay, nhưng viết dài hơn nhiều thường phản tác dụng vì bài trở nên lan man và mất điểm ở tiêu chí Presentation. Các bảng số liệu thô nên đưa xuống phụ lục. |
| ❓ IA Toán chiếm bao nhiêu phần trăm điểm môn? IA môn Toán IB chiếm 20% điểm môn, áp dụng cho cả Analysis and Approaches và Applications and Interpretation, ở cả trình độ SL và HL. Phần còn lại đến từ các kỳ thi viết cuối khóa. Vì đây là phần điểm học sinh hoàn toàn chủ động về thời gian, mất điểm ở IA thường đáng tiếc hơn nhiều so với mất điểm trong phòng thi. |
| ❓ Nên chọn đề tài IA Toán như thế nào? Đề tài tốt cần thỏa ba điều kiện cùng lúc: xuất phát từ mối quan tâm thật của bạn, cho phép dùng công cụ toán ở mức tương xứng với khóa đang học, và có đủ chất liệu để mở rộng khi bài đi sâu. Cách làm hiệu quả là bắt đầu từ sở thích cá nhân rồi thử ghép với một nhóm công cụ toán cụ thể, thay vì tìm một đề tài "nghe hay" trên mạng. |
| ❓ IA Toán có khó không? Phần toán trong IA thường không khó hơn nội dung học trên lớp. Cái khó nằm ở chỗ học sinh phải tự đặt câu hỏi, tự chọn hướng đi và tự đánh giá kết quả – những việc không được luyện trong các bài kiểm tra thông thường. Đó là lý do nhiều học sinh giỏi thi cử vẫn gặp khó ở IA, đặc biệt là hai tiêu chí Personal engagement và Reflection. |
| ❓ IA Toán của AA và AI có khác nhau không? Bộ tiêu chí chấm giống nhau, nhưng kỳ vọng về loại toán khác nhau. Học sinh Analysis and Approaches thường được kỳ vọng dùng chứng minh, giải tích và cấu trúc toán thuần túy; học sinh Applications and Interpretation thiên về mô hình hóa dữ liệu thực và thống kê. Chọn hướng lệch với khóa đang học có thể khiến bài bị đánh giá là toán chưa phù hợp mức độ. |
| ❓ Gia sư IA Toán có làm bài hộ học sinh không? Không. Theo quy định liêm chính học thuật của International Baccalaureate Organization, Internal Assessment phải là sản phẩm của chính học sinh và giáo viên bộ môn phải xác nhận điều này. Gia sư IA Toán IB tại Newsky Academy hướng dẫn cách chọn đề tài, gợi mở công cụ toán phù hợp, chỉ ra lỗi biến đổi và lỗi trình bày – nhưng học sinh là người thực hiện toàn bộ bài viết. |
| ❓ Nên bắt đầu làm IA Toán từ khi nào? Phần lớn trường quốc tế cho học sinh bắt đầu chọn đề tài IA Toán từ khoảng cuối DP1 và đặt hạn nộp bản cuối trong DP2. Bắt đầu sớm rất có lợi vì bạn có thời gian đổi hướng nếu đề tài đầu tiên không đủ chất liệu toán – tình huống xảy ra khá thường xuyên. Mốc cụ thể khác nhau giữa các trường nên cần bám theo lịch của giáo viên bộ môn. |
| ❓ IA Toán khác gì với Extended Essay môn Toán? IA Toán là bài khám phá khoảng 12–20 trang, chấm nội bộ và tính 20% điểm môn Toán. Extended Essay môn Toán là bài nghiên cứu độc lập tối đa 4.000 từ thuộc phần core, do giám khảo bên ngoài chấm và không tính vào điểm môn nào mà góp vào điểm thưởng cùng TOK. EE đòi hỏi câu hỏi nghiên cứu chặt chẽ hơn, trong khi IA cho phép mạch khám phá mở hơn. |
| Nếu con bạn chưa chốt được đề tài IA Toán, hoặc đã viết nhưng chưa chắc phần toán có đủ độ sâu so với khóa AA/AI đang học, hãy gửi cho Newsky Academy đề cương hoặc bản nháp hiện có để được đánh giá và tư vấn lộ trình gia sư IA môn Toán IB phù hợp với thời gian còn lại. ✅ Hotline / Zalo: 0902634152 ✅ Email: newsky.hr@gmail.com ✅ Website:newsky.vn ✅ Hình thức: Gia sư 1-1 tại nhà hoặc online, linh hoạt theo lịch học sinh DP1 – DP2 Đăng ký tư vấn gia sư IA môn Toán IB tại Newsky Academy |
Newsky Academy có nhiều hình thức học linh hoạt cho các học sinh:
Học 1-1 tại nhà
Học online 1-1
Học nhóm online hoặc trực tiếp
Chúng tôi thường có cam kết học sinh tiến bộ rõ rệt sau 02 tuần học
Giáo viên Newsky Academy đảm bảo vững chuyên môn và năng lực tiếng Anh tốt.
Giáo viên có thể linh hoạt dạy 100% bằng tiếng Anh hay kết hợp tiếng Anh và tiếng Việt để dạy tùy vào tình huống.